terça-feira, 4 de novembro de 2008
sexta-feira, 17 de outubro de 2008
Auto - Avaliação
Na verdade o acesso às novas tecnologias oportuniza renovação das informações que fluem como permanente atualização.Este curso de Inclusão Digital foi uma oportunidade realmente desafiante, atrativa e ampliou um espaço favorecendo o processo pedagógico como a utilização desse poderoso meio didático.
A aprendizagem proporciona transformar o cotidiano a partir das vivências universais.Foi muito ineressante a interação entre os colegas diante das atividades propostas, dando uma conotação "coletiva", onde um interagia com o outro agregando novas aprendizagens.
Pelo processo de comunicação as pessoas interagem gerando conhecimentos - grupo de discussão e blogs - essa relação é muito prazerosa que não deve parar por estarmos encerrando o curso.Nessa caminhada, muito me esforcei para ter o melhor desempenho em tudo o que foi proposto e realizei com muita dedicação todas as atividades do curso.
Posso afirmar com toda a conviccção que aprendemos por toda a vida, portanto nosso existir é uma eterna aprendizagem, sempre agregando a nossa bagagem conhecimentos vários e assim conseguimos alcançar nossos objetivos.
quinta-feira, 9 de outubro de 2008
sexta-feira, 3 de outubro de 2008
segunda-feira, 18 de agosto de 2008
Texto -Tecnologia na Educação
As perspectivas da informática educativa soma-se através da interpenetração dos diferentes espaços do convívio humano, no trabalho pedagógico e na construção de novas estratégias de ensino pelo professor, construindo e reconstruindo conhecimentos.
Sendo a escola um ambiente propiciador de aprendizagens, onde modifica a maneira de pensar e agir do homem, como sujeito histórico, a tecnologia é uma ferramenta de pesquisa, comunicação e aprendizagem com a Internet, onde a atual preocupação não é mais a introdução do computador na escola mas sim, a forma como será utilizado (estratégias) - ex.: pesquisa escolar - orientar para a não apropriação de idéias e conteúdos expostos na rede.
A informática promove o ser humano ao desafio, reflexão sobre sua ação pedagógica, de busca por conhecimentos que o tornam cada vez mais capaz de aprender por si mesmo, à independência de pensamento e à criatividade.
A informática promove o ser humano ao desafio, reflexão sobre sua ação pedagógica, de busca por conhecimentos que o tornam cada vez mais capaz de aprender por si mesmo, à independência de pensamento e à criatividade.
Atividade 12 - Leitura
De acordo com o texto "Quer Aprender? Crie um Blog", encontrado no site www.revistaepoca.globo.com, são muitas as vantagens para os professores e alunos utilizarem o "blog" como ferramenta pedagógica no processo de ensino e de aprendizagem. Vale a pena conferir!
segunda-feira, 11 de agosto de 2008
Indisciplina na escola atual
A Comunicação Não Violenta na Prevenção de Conflitos na Escola
From: jprsantos, 1 year ago
Comunicação realizada no dia 21 de Junho de 2007, no Departamento de Línguas e Culturas da Universidade de Aveiro, na Conferência Internacional "Ofender e Ser Ofendido | Giving and Taking Offence"
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Tutorial
From: 3p3midia, 1 month ago
Tutorial
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Atividade 11 - Visita de Blogs
Foi única e de muito proveito a realização dessa atividade. Visitei os blogs indicados, onde pude observar conteúdos diversos, arquivos e comentários e minha avaliação sobre os ambientes e projetos que conheci é muito positiva e traz conhecimentos, idéias inovadoras e ajuda a construir a cidadania.
Gostei muito do Caldeirão de Idéias, PC e a Criança, Gibiteca.
Gostei muito do Caldeirão de Idéias, PC e a Criança, Gibiteca.
segunda-feira, 4 de agosto de 2008
sexta-feira, 1 de agosto de 2008
Atividade 09 - Usando o Correio Eletrônico
AUTOR: Denise Ottonelli
TEXTO: Motivação Essencial
IDÉIAS PRINCIPAIS: Educar para valores humanos; Crescimento grupal e pessoal;motivação dos alunos numa sociedade consumista.
AUTOR: Edna Mara Martins
TEXTO: Modificar a forma de Ensinar
IDÉIAS PRINCIPAIS: Globalização; Mulitimídias na educação; Inovações para atingir objetivos e sucesso.
AUTOR: Célia Miriam Cardoso Dalpasquale
TEXTO: Inclusão
IDÉIAS PRINCIPAIS: Era da inclusão: digital, tecnológica, educacional entre outras;
Inclusão afetiva, de valores ou ética; Papel político da educação (alunos verdadeiros cidadãos).
TEXTO: Motivação Essencial
IDÉIAS PRINCIPAIS: Educar para valores humanos; Crescimento grupal e pessoal;motivação dos alunos numa sociedade consumista.
AUTOR: Edna Mara Martins
TEXTO: Modificar a forma de Ensinar
IDÉIAS PRINCIPAIS: Globalização; Mulitimídias na educação; Inovações para atingir objetivos e sucesso.
AUTOR: Célia Miriam Cardoso Dalpasquale
TEXTO: Inclusão
IDÉIAS PRINCIPAIS: Era da inclusão: digital, tecnológica, educacional entre outras;
Inclusão afetiva, de valores ou ética; Papel político da educação (alunos verdadeiros cidadãos).
ATIVIDADE 07 - PROPOSTA DE TRABALHO
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA - E.E.B. PAULO BLASI
TEMA DA PROPOSTA - INDISCIPLINA E A ESCOLA ATUAL
TEMA DA PROPOSTA - INDISCIPLINA E A ESCOLA ATUAL
OBJETIVOS - Proporcionar aos professores momentos de discussão sobre o tema" A Indisciplina e a Escola Atual".
- Elencar as prováveis causas da indisciplina na escola e propor situações pedagógicas renovadas para sua prevenção e contenção.
PÚBLICO A SER ENVOLVIDO - Todos os professores.
MÍDIAS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS - TV - DVD -Projetor multimídia.
PROPOSTA DE AÇÕES PRELIMINARES - Textos referentes ao assunto, utilizando o projetor multimídia para ressaltar idéias fundamentais e encerrar a reunião pedagógica com um filme ( a escolher ).
PERÍODO DE REALIZAÇÃO - Agosto a novembro.
- Elencar as prováveis causas da indisciplina na escola e propor situações pedagógicas renovadas para sua prevenção e contenção.
PÚBLICO A SER ENVOLVIDO - Todos os professores.
MÍDIAS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS - TV - DVD -Projetor multimídia.
PROPOSTA DE AÇÕES PRELIMINARES - Textos referentes ao assunto, utilizando o projetor multimídia para ressaltar idéias fundamentais e encerrar a reunião pedagógica com um filme ( a escolher ).
PERÍODO DE REALIZAÇÃO - Agosto a novembro.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Pode ser encontrado nos seguintes sites:
http://www.scielo.br; www.alb.com.br; www.fclar.unesp.br; www.inep.gov.brsegunda-feira, 21 de julho de 2008
Imagem
Para inserir uma imagem e publicá-la no blog, entramos em nova postagem, no menu "adicionar imagem", clicamos e entraremos em uma janela onde vamos procurar o arquivo. Uma vez selecionado, definir o layout e fazer o upload da imagem e logo após, concluir.
terça-feira, 15 de julho de 2008
CONTINUANDO O DESAFIO
ATIVIDADE 5 – CONTINUANDO O DESAFIO
TEMA: “A INDISCIPLINA E A ESCOLA ATUAL”
A afirmação mais certa para o futuro é que o mundo será implacável com aqueles sem escolaridade.
Investigando a escola atual um dos indícios mais evidentes da “crise da educação” é a polêmica da indisciplina e do baixo rendimento dos ditos “alunos-problema”, onde não sabemos diagnosticar sua extensão e suas razões exatas.
1. http://www.scielo.br - A indisciplina e a escola atual – Trata do baixo aproveitamento X indisciplina dos alunos-problema, suas causas e propostas pedagógicas para o trabalho escolar.
2. http://www.alb.com.br – Indisciplina: Releituras para livrar-se das armadilhas – A proposta deste estudo é discutir o tema e entender a maneira como tem sido interpretado em trabalhos de pesquisa em Educação.
3. http://www.fclar.unesp.br – Escola e Violência – Pesquisa realizada buscando entender os fenômenos (violência e indisciplina) no meio escolar e analisar as proposições apresentadas para sua prevenção e contenção.
4. htp://www.judors.com.br – O judô tem influência na formação atitudinal das crianças: valores e atitudes (disciplina, respeito, regras) incorporadas na sua personalidade e levados ao contexto escolar, contribuindo na sua formação motora, intelectual e sócio-afetiva.
5. http://www.inep.gov.br – Indisciplina Escolar – Indica vários periódicos sobre o assunto, contendo 32 registros.
TEMA: “A INDISCIPLINA E A ESCOLA ATUAL”
A afirmação mais certa para o futuro é que o mundo será implacável com aqueles sem escolaridade.
Investigando a escola atual um dos indícios mais evidentes da “crise da educação” é a polêmica da indisciplina e do baixo rendimento dos ditos “alunos-problema”, onde não sabemos diagnosticar sua extensão e suas razões exatas.
1. http://www.scielo.br - A indisciplina e a escola atual – Trata do baixo aproveitamento X indisciplina dos alunos-problema, suas causas e propostas pedagógicas para o trabalho escolar.
2. http://www.alb.com.br – Indisciplina: Releituras para livrar-se das armadilhas – A proposta deste estudo é discutir o tema e entender a maneira como tem sido interpretado em trabalhos de pesquisa em Educação.
3. http://www.fclar.unesp.br – Escola e Violência – Pesquisa realizada buscando entender os fenômenos (violência e indisciplina) no meio escolar e analisar as proposições apresentadas para sua prevenção e contenção.
4. htp://www.judors.com.br – O judô tem influência na formação atitudinal das crianças: valores e atitudes (disciplina, respeito, regras) incorporadas na sua personalidade e levados ao contexto escolar, contribuindo na sua formação motora, intelectual e sócio-afetiva.
5. http://www.inep.gov.br – Indisciplina Escolar – Indica vários periódicos sobre o assunto, contendo 32 registros.
A Avaliação de curto e de longo prazo
NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – CAMPOS NOVOS
Curso de Introdução à Inclusão Digital
Nome: Eliane Aparecida Marin
14 de Julho de 2008
Turma: 01
A AVALIAÇÃO DE CURTO E DE LONGO PRAZO
Texto baseado no artigo:
A Avaliação de curto e de longo prazo
http://www.eca.usp.br/prof/moran
O artigo nos traz muitas reflexões importantes e interessantes: tais como o grau de integração e coerência entre a aprendizagem intelectual, a emocional e a ética.
“Muitos aprendem só intelectualmente e não vivencialmente”..
.Avaliação que vale a pena é aquela que acontece a longo prazo, que irá direcionar nossas escolhas – como aprendemos, como praticamos e como somos como pessoas. Algumas pessoas evoluem no seu aprendizado em uns campos mais do que em outros – esperam que o mundo mude para mudar junto ou depois, não têm atitude.
Aprendemos algo quando estamos motivados e estimulados.Poucas são as pessoas que conseguem fazer uma ponte contínua entre pensamento e ação, reflexão e prática.
Cabe agora, uma constatação, segundo Moran: “A educação tem focado mais os resultados na evolução intelectual e descuidado os resultados na evolução emocional, na motivação de vida, na postura ética, deixando-as como algo que cada um deve procurar pessoalmente. No entanto as duas podem caminhar juntas, sendo ensinadas, construídas e incentivadas”.
Questões para refletir:
Estamos ajudando a desenvolver a auto-estima do nosso aluno?
Salientamos suas melhores qualidades e possibilitamos que o mesmo tenha maior consciência delas?
Esse trabalho é efetivado na escola num processo aberto e coerente?
“VIVER PARA APRENDER E APRENDER A VIVER”
Curso de Introdução à Inclusão Digital
Nome: Eliane Aparecida Marin
14 de Julho de 2008
Turma: 01
A AVALIAÇÃO DE CURTO E DE LONGO PRAZO
Texto baseado no artigo:
A Avaliação de curto e de longo prazo
http://www.eca.usp.br/prof/moran
O artigo nos traz muitas reflexões importantes e interessantes: tais como o grau de integração e coerência entre a aprendizagem intelectual, a emocional e a ética.
“Muitos aprendem só intelectualmente e não vivencialmente”..
.Avaliação que vale a pena é aquela que acontece a longo prazo, que irá direcionar nossas escolhas – como aprendemos, como praticamos e como somos como pessoas. Algumas pessoas evoluem no seu aprendizado em uns campos mais do que em outros – esperam que o mundo mude para mudar junto ou depois, não têm atitude.
Aprendemos algo quando estamos motivados e estimulados.Poucas são as pessoas que conseguem fazer uma ponte contínua entre pensamento e ação, reflexão e prática.
Cabe agora, uma constatação, segundo Moran: “A educação tem focado mais os resultados na evolução intelectual e descuidado os resultados na evolução emocional, na motivação de vida, na postura ética, deixando-as como algo que cada um deve procurar pessoalmente. No entanto as duas podem caminhar juntas, sendo ensinadas, construídas e incentivadas”.
Questões para refletir:
Estamos ajudando a desenvolver a auto-estima do nosso aluno?
Salientamos suas melhores qualidades e possibilitamos que o mesmo tenha maior consciência delas?
Esse trabalho é efetivado na escola num processo aberto e coerente?
“VIVER PARA APRENDER E APRENDER A VIVER”
segunda-feira, 7 de julho de 2008
Conhecendo Jogos/Recursos
Atividade 2 - Conhecendo Jogos/Recursos
A categoria que escolhi foi a do quebra - cabeça(desenvolve a atenção, raciocínio lógico, etc).Gostei e, com certeza os jogos educativos podem facilitar e muito o trabalho de ensinar em todas as áreas, sendo mais um recurso que o professor tem para dinamizar seus conteúdos.
A categoria que escolhi foi a do quebra - cabeça(desenvolve a atenção, raciocínio lógico, etc).Gostei e, com certeza os jogos educativos podem facilitar e muito o trabalho de ensinar em todas as áreas, sendo mais um recurso que o professor tem para dinamizar seus conteúdos.
Conhecendo o Sistema Operacional
Atividade 1 - Conhecendo o Sistema Operacional
Ao longo do tempo houve uma evolução muito grande na geração de computadores, pesquisando-se o estudo e o desenvolvimento de sistemas operacionais(é um programa
ou conjunto de programas cuja função é servir de interface entre um computador e o usuário).
O mais usado no mundo é o Microsoft Windows, de propriedade de Willian Bill Gates e Paul Allen; o Linux, foi desenvolvido por Linus Torvalds, cujo código de fonte está disponível sob licença GPL e qualquer pessoa pode utilizar, estudar, modificar e distribuir de acordo com os termos da licença.
Ao longo do tempo houve uma evolução muito grande na geração de computadores, pesquisando-se o estudo e o desenvolvimento de sistemas operacionais(é um programa
ou conjunto de programas cuja função é servir de interface entre um computador e o usuário).
O mais usado no mundo é o Microsoft Windows, de propriedade de Willian Bill Gates e Paul Allen; o Linux, foi desenvolvido por Linus Torvalds, cujo código de fonte está disponível sob licença GPL e qualquer pessoa pode utilizar, estudar, modificar e distribuir de acordo com os termos da licença.
segunda-feira, 30 de junho de 2008
Interação
Nos tempos atuais é de suma importância ter um espaço em que possamos interagir
com as pessoas, para aprender, discutir e crescer no aprendizado pessoal e profissional.
Sou supervisora escolar de escola pública, gosto muito de exercer esta função, pois trabalho com pessoas muito especiais e com certeza não é por acaso que estamos juntas nesta mesma missão.
com as pessoas, para aprender, discutir e crescer no aprendizado pessoal e profissional.
Sou supervisora escolar de escola pública, gosto muito de exercer esta função, pois trabalho com pessoas muito especiais e com certeza não é por acaso que estamos juntas nesta mesma missão.
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